[Sociodemographic characterization of adolescents who accessed to services related to voluntary termination of pregnancy due to rape. Chile: 2018 - 2020]. / Caracterización sociodemográfica de adolescentes que tuvieron acceso a las prestaciones vinculadas con la interrupción voluntaria del embarazo por violación. Chile: 2018 - 2020.

Ground N°3 of Law 21,030 allows for the termination of a pregnancy due to rape, with the woman's consent, establishing a gestational age limit of 14 weeks for adolescents under 14 years of age and 12 weeks for those over 14 years of age. OBJECTIVE: To describe, between the period 2018-2020, the main sociodemographic and other variables linked to ground N°3 in minors under 14 years, adolescents aged 14 years or older and under 18 years, and women aged 18 years or older. PATIENTS AND METHOD: Cross-sectional, descriptive, and population-based design. National data was obtained from the official registry of the Ministry of Health and through the Transparency Law. Measures of central tendency (median), dispersion (interquartile range), absolute frequencies, and percentages were used. RESULTS: 31.6% of the women with rape-related pregnancies were under 18 years of age. Women under 14 lived mainly in the regions of the country, had a higher gestational age at the time of the ground factor, and 31.2% decided to continue the pregnancy. Adolescents aged 14 or older and under 18, had a higher multidimensional poverty index. Women aged 18 or older were most frequently foreigners, lived mainly in the Metropolitan Region, and decided to terminate the pregnancy. 57.4% of those who reported the rape and 11.1% who failed to establish the ground were under 18. CONCLUSIONS: Sexual violence is a public health problem. Pregnancy due to rape in adolescents is a social reality. There should be permanent evaluation and monitoring of the implementation of Law 21,030, guaranteeing timely, efficient, and nondiscriminatory access to benefits.

Aspectos sociodemográficos en nacimientos de madres adolescentes chilenas e inmigrantes entre 2017 y 2021 / Socio-demographic aspects in births of Chilean and immigrant adolescent mothers between 2017 and 2021

Objetivo: Describir los aspectos sociodemográficos en nacimientos de madres adolescentes chilenas e inmigrantes entre los años 2017 y 2021. Personas/material y método: Estudio transversal, retrospectivo y poblacional. La población corresponde a recién nacidos vivos (RNV) de madres adolescentes (MA) entre 2017 y 2021. Las variables fueron: sociodemográficas de la madre y del padre, el parto y los RNV. Análisis descriptivo; se calculó la odds ratio (OR) mediante el ajuste de una serie de modelos de regresión logística múltiple. Resultados: Los nacimientos de MA suponen el 5,86 % del total de nacimientos. De todos los RNV de MA, el 4,04 % corresponden a MA extranjeras. La proporción de RNV de MA en mujeres extranjeras fue del 2,14 % y en mujeres chilenas del 6,32 %. En promedio, los RNV de MA chilenas disminuyeron un 15,55 % y en extranjeras un 18,00 % por año.En 2021, las MA extranjeras muestran un mayor porcentaje de disminución respecto al año 2017 (55,5 %) en relación con las MA chilenas (49,3 %).Las MA chilenas presentan un mayor porcentaje de estudiantes (45,34 vs. 28,95 %), mientras que las MA extranjeras tienen un mayor porcentaje de mujeres activas económicamente (5,09 vs. 12,03 %). La razón entre MA cuyo parto fue atendido por un matrón/a y MA cuyo parto fue atendido por un médico/a fue de 1,70 veces mayor en las extranjeras en comparación con las chilenas (OR: 1,70; IC del 95 %: 1,54-1,87). Conclusiones: Las mujeres extranjeras presentan una menor proporción de RNV hijos de MA. En ambos grupos se observa una disminución de nacimientos de MA. Las diferencias observadas entre las MA chilenas y las extranjeras se relacionan con variables sociodemográficas de los/las progenitores y profesional que atendió al parto. No se observaron diferencias entre RNV ni el tipo de parto. (AU)

Objective: Describe the socio-demographic aspects in births of Chilean and immigrant teenage mothers between 2017 and 2021. People/material and method: Retrospective and population-based cross-sectional study, the population corresponds to live newborns (RNV) of adolescent mothers (MA), between the years 2017 and 2021. The variables were: sociodemographic of the mother and father, delivery and RNV. Descriptive analysis, adjusted Odds ratio (OR) was calculated and the percentage of change in RNV according to nationality was measured, adjusting a Poisson regression model. Results: MA births correspond to 5.86% of all births. Of the total RNV of MA, 4.04% correspond to foreigners. The proportion of RNV of MA in foreign women was 2.14% and in Chilean women 6.32%. On average, the RNV of Chilean MA decreased by 15.55% and foreign ones by 18.00% per year. In 2021, foreign MA show a higher percentage of decrease compared to 2017 (55.5%) in relation to Chilean MA (49.3%). Chilean MA have a higher percentage of students (45.34% vs. 28.95%) and foreign MA have a higher percentage of economically active students (5.09% vs. 12.03%).The ratio between deliveries attended by a midwife and deliveries attended by a doctor was 1.70 times higher in foreign women (OR: 1.70; 95% CI: 1.54 – 1.87). Conclusions: Foreign women present a lower proportion of RNV children of MA. In both groups a decrease in AM births is observed. The differences observed between Chilean and foreign MAs are related to sociodemographic variables of the parents and the professional who attended the delivery. No differences were observed between RNV or the type of delivery. (AU)

Calidad de vida relacionada con la salud de acuerdo a características de género y vulnerabilidad social de estudiantes universitarios de primer año / Health related quality of life according to characteristics of gender and social vulnerability of first year university students

El artículo presenta algunos de los resultados de un estudio realizado por la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Chile para caracterizar la calidad de vida relacionada con la salud (cvrS) en estudiantes de primer año.Objetivo: Caracterizar la población estudiantil de primer año en la universidad de chile en relación a la cvrS, a través de la aplicación del Test Kidscreen-52, analizando variables de género y vulnerabilidad escolar.Método: Estudio observacional, transversal y analítico en estudiantes de 17 a 18 años de primer año. Se aplicó a estudiantes de la universidad chile en 2015, 2016 el test KS52, enviado por correo electrónico. 1.277 (34,16%) estudiantes contestaron la encuesta el año 2015 y 1052 ( 26,59%) en 2016. El análisis se realizó con el programa WinStePS y expresión con puntajes Rasch.Resultados: Las dimensiones críticas son Bienestar Físico, Estado de Ánimo y Emociones y Autonomía. Los puntajes más bajos se presentan en estudiantes mujeres y en los con mayor vulnerabilidadConclusiones: El estudio generó una caracterización parcial de los estudiantes universitarios basada en resultados de un test psicométrico, integrando dimensiones que habitualmente no son consideradas en las políticas universitarias y que podrían orientar acciones para mejorar la calidad de vida y la salud de los y las estudiantes.

Presentation of the analysis of some of the results of a study carried out by the Vice-rectorship of Student Affairs of the University of Chile to characterize the Health-Related Quality of Life (HRQoL) in first-year students.Objective: To characterize the first-year student population at the University of Chile in relation to hrQol, through the application of the Kidscreen-52 Test, analyzing variables of gender and school vulnerability.Method: Observational, transversal and analytical study in students from 17 to 18 years of age. The KS52 test, sent by email, was applied in 2015, 2016. 1,277 (34.16%) students answered the survey in 2015 and 1052 (26.59%) in 2016. Analysis with WinStePS program and expression with Rasch scores.Results: The critical dimensions are Physical Wellbeing, Mood and Emotions and Autonomy. The lowest scores occur in female students and those with the highest vulnerabilityConclusions: The study generated a characterization of university students based on the results of a psychometric test, integrating dimensions that are not usually considered in university policies and that could guide actions to improve the quality of life and health of students.

Factores asociados al proceso de denuncia en mujeres adolescentes victimas de violación / Associated factors to reporting process of rape in adolescent women

Antecedentes: La severidad de los efectos que la violación provoque en una adolescente dependerá de una serie de variables tanto personales, familiares, variables relacionadas con la violación misma, pero un elemento importante para aliviar el daño causado a la víctima y ayudar a su tratamiento es efectuar la denuncia y lograr con esto la sanción para el agresor. Objetivo: Determinar los factores asociados al proceso de denuncia de la violación en un grupo de mujeres que sufrieron violación en su niñez o adolescencia atendidas en un Centro Universitario de Atención en Salud Sexual y Reproductiva. Material y método: Se estudió un grupo de 225 adolescentes con antecedente de violación. A todas ellas se les aplicó un cuestionario al ingreso y entrevistas y visitas domiciliarias posteriores. Se estudiaron variables personales y familiares seleccionadas. Se realizo análisis uni, bivariado y OR para explicar las variables seleccionadas y denuncia efectuada. Se utilizo los software EPI-INFO 6.0 y STATA 8.0. Resultados: La violación intrafamiliar se asocio a: violación reiterada, que ocurriera en el hogar de la adolescente y el agresor, rabia y odio como reacción a la violación, amenaza o intimidación como factor asociado a la violación, amenaza del agresor como razón de denuncia tardía, y como razón para no denunciar que el agresor sea un familiar. La violación extrafamiliar se asoció a que la violación fuera única, que ocurra en el trayecto entre la casa y el colegio, que el temor a enfrentar a los padres y tutores sea la razón para que la denuncia sea tardía y desconfianza de la justicia como razón de no denuncia. Las variables asociadas con la no denuncia fueron: no estudiante, antecedente de maltrato, y reacción de rabia y odio contra el agresor. Al estratificar por tipo de violación la diferencia es mas marcada para la violación extrafamiliar.

Background: The severity of the effects caused by rape will depend on a serie of personal, family variables as others related to rape itself, but an important element to relieve damage caused to the victim and support her treatment is to make a formal complaint and thus to get the aggressor punishment. Aim: To determine the factors related to the formal complaint process of the rape in a group of women who suffered rape during childhood or adolescence. Material and methods: A group of 225 adolescent women with rape record was studied. A questionnaire was applied to all of them at the first visit to CEMERA and interviews and home visit were performed after wards. Uni, bivariate and OR analysis to explain the selected variables and the formal complaint were performed. EPI-INFO 6.0 and STATA 8.0 softwares were used. Results: Intrafamilial rape was associated to: repetitive rape, that take place at adolescent and aggressor home, rage and hate as an after-rape reaction, threat and intimidation as a factor related to rape, delayed formal complaint due to aggressor threat and, also the fact that the abuser is a relative is a reason for not making the formal complaint. Extrafamilial rape was associated to: unique, that happens during the home-school way, fear to parents is a reason for the delay of the formal complaint. Variables related to the non making formal complaint were: victim was not a student, she has maltreatment record and she expresses rage and hate against aggressor. This difference was more relevant for the extrafamilial rape.

Adolescentes discapacitados: talleres de afectividad y sexualidad / Handicapped adolescents: sexuallity and affectivity workshops

La medicina ha prolongado la vida de pacientes crónicos y discapacitados que fallecían antes de la adolescencia. Uno de los problemas que enfrentan es la negación de su sexualidad por la sociedad y la familia. Durante 3 años, 1996-1998, 32 adolescentes discapacitados o portadores de patologías crónicas, participaron en el Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente (CEMERA), de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, en un programa de talleres para el abordaje de la afectividad y la sexualidad. Veinticinco madres de adolescentes discapacitados participaron también en talleres paralelos. Fueron evaluados con un test previamente probado con adolescentes sin discapacidad, al inicio, al final y 6 meses después. El nivel de autoestima (test de Coopersmith) y los conocimientos adquiridos en reproducción y afectividad aumentaron significativamente y se mantuvieron a 6 meses de seguimiento. Los conocimientos de las madres también presentaron un aumento significativo. Reconocer los sentimientos de las madres podría mejorar la relación médico-paciente-familia. Se recomienda esta metodología de trabajo para la educación en afectividad y sexualidad, así como para el apoyo integral a este tipo de adolescentes y sus familias

Impacto del programa de educación sexual: adolescencia, tiempo de decisiones / Impact of the sexual education program: adolescence, time for decision

Se desarrolla un programa de educación sexual llamado Adolescencia Tiempo de Decisiones en dos establecimientos escolares en la Región Metropolitana, durante 24 meses y se compara sus resultados con otros tres establecimientos escolares sin educación sexual. Es un estudio de intervención en una cohorte grupal controlada de escolares adolescentes. El seguimiento se hace con escuesta anónimas que abarcan 4.448,4.123 y 4.057 escolares evaluados antes de iniciar el programa y a los 21 meses y 33 meses de programa respectivamente. Las escuelas con programa además contaron con consultoras locales y atención clínica confidencial en un Centro Universitario Especializado en adolescente (CEMERA). En los establecimientos escolares intervenidos aumentaron significativamente los conocimientos en sexualidad, reproducción, anticoncepción y Enfermedades de Transmisión Sexual, siendo más evidente entre los adolescentes sin relaciones sexuales al final del estudio. Se retrasa el inicio de las relaciones sexuales en los colegios intervenidos y los alumnos y alumnas que deciden continuar con relaciones sexuales previenen más el embarazo. Se produjo un descenso significativo de los embarazos en los colegios intervenidos especialmente de los abortos obligados por sus padres, apoderados o personas que influencian sus vidas. Hubo importantes diferencias de género en los hallazgos del estudio y se considera que es un aporte científicamente validado, para las políticas públicas en educación sexual y prevención del embarazo en adolescentes escolares

Sexualidad en alumnos universitarios / Sexuallity in university students

El objetivo de este trabajo fue determinar conocimiento, actitudes y prácticas sexuales en alumnos universitarios. Se aplicó un cuestionario anónimo, previamente probado, a 328 alumnos ingresados en 1997 al primer año de las 8 carreras de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Se encontró que 26,5 por ciento de jóvenes provenientes de colegios subvencionados aceptan tener relaciones sexuales cuando se da la ocasión. El 46,8 por ciento de los jóvenes menores de 20 años considera que las relaciones prematrimoniales ayudan al mejor conocimiento de la pareja. 57,6 por ciento estima que el orgasmo simultáneo es el objetivo central en la relación sexual

Perfil psicosocial de adolescentes que interrumpen su embarazo con un aborto inducido / Phychological and social profile of adolescents that finish pregnancy with an inducted abortion

Este estudio reporta los resultados de una investigación acerca del perfil psicosocial en adolescentes que se hospitalizaron debido a las complicaciones de un aborto inducido. Durante un año en tres hospitales base de Santiago fueron entrevistadas todas las adolescentes hospitalizadas con diagnóstico de aborto, 340 casos. Se separaron los casos en aborto espontáneo y provocado dependiendo de sus propios reportes o de criterios clínicos para aborto sospechoso. Se eligió como controles a 340 embarazadas que continuaron con el embarazo hasta el final. Fueron pareadas por edad cronológica y edad gestacional. Se aplicó en el hospital o consultorio un extenso cuestionario a casos y controles por profesionales entrenadas. Hubo diferencias significativas en algunas variables sociales, personales y de pareja

Factores de riesgo del embarazo, parto y recién nacido en adolescentes embarazadas / Pregnancy, labor and newborn risk factors in pregnant adolescents

La atención de adolescentes embarazadas necesita de programas basados en el riesgo obstétrico y perinatal. La determinación de estos riesgos de morbilidad deberán ser aplicados antes de la ocurrencia de los episodios de enfermedad, en forma predictiva. El objetivo de este estudio es la determinación de estos riesgos para lo cual se desarrolló un estudio de comparación grupos prospectivos en 652 adolescentes embarazadas con y sin morbilidad durante los períodos prenatal, parto, puerperio y recién nacido. La muestra se registró entre 1981 y 1986 en el Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral del Adolescente, (CEMERA), de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile y se coordinó con tres consultorios materno-infantiles de Atención Primaria del sector norte de la ciudad de Santiago, todos los partos fueron atendidos en el Hospital Clínico Universitario José Joaquin Aguirre. Se hizo un análisis bifactorial para determinar las variables asociadas a la morbilidad en cada período y luego un análisis multifactorial. Se determinó un total de 7 factores de Riesgo Predictivo: Pareja Estudiante o en el Servicio Militar o con Trabajo ocasional, estatura de la adolescente de 1,50 m o menos, embarazo consecuencia de seducción o violación, dos años de educación media, menarquia a los 11 años o menos, estado nutricional de enflaquecidad medida por area muscular braquial, actitud indiferente o negativa al inicio del embarazo. Con estos factores se diseña un instrumento aplicativo para determinar la población de "Alto Riesgo" y de "Riesgo No Predicible". Se sugiere un esquema de atención por niveles de complejidad

Violación intra y extrafamiliar en adolescentes: variables personales y familiares seleccionadas / Intra and extrafamiliar rape in adolescents: personal and family variants selected

Se estudiaron adolescentes con antecedentes de violación. Se compararon dos grupos, adolescentes con violación intrafamiliar y adolescentes con violación extrafamiliar. A todas se les aplicó una entrevista en profundidad y un cuestionario al ingreso. Se seleccionaron 21 variables sico-sociales, 10 personales y 11 familiares. Los resultados de este estudio muestran que las variables asociadas al alto riesgo de violación intrafamiliar son: menor edad de la adolescente y de la madre, estudiante, maltrato previo, presencia del padrastro y alcoholismo paterno

Evaluación y realización de videos docentes como complemento de la educación sexual reflexiva y participativa / Evaluation and execution of educational videos as sexual education complement, reflexive and paticipative

Se evaluaron dos videos de educación sexual, Colores al desnudo parte I y II, aplicando una encuesta previamente validada. Se seleccionaron diez colegios del área metropolitana de Santiago, capital de Chile: 5 públicos y 5 privados. La encuesta fue respondida por una muestra de 90 alumnos, 90 padres y 30 profesores. Fueron estimados altamente adecuadas por los tres grupos: la calidad y adecuación de la información y del lenguaje; la adecuación de la metodología para estructurar los contenidos de los videos y la motivación producida por estos tres encuestados. El 82 por ciento para el video I y el 78 por ciento para el II, están de acuerdo que pueden trabajarse a partir de 7º año básico. Sobre el 90 por ciento están de acuerdo en que también pueden trabajarse en Escuelas para Padres. Además un 60 por ciento de los encuestados para el caso del video I, y un 63 por ciento para el II opinan que los videos debieran ser trabajados con alumnos, padres y profesores. La historia y el mensaje central, como así mismo los contenidos comunicacionales fueron fácilmente captados. No ocurrió así con los aspectos de sentimientos y valores. Entre un 79 por ciento y un 92 por ciento de los encuestados en el video I y un 87 por ciento y 91 por ciento en el II, no percibieron fallas. Además el 72 por ciento para el video I y el 81 por ciento para el II, no encontraron aspectos conflictivos relevantes en los videos. El análisis del cruce de variables no mostró, en general, diferencias estadísticamente significativas

Seguimiento de profesores capacitados en educación sexual / Follow-up of trained teachers in sexual education

Se muestran los resultados del seguimiento de profesores, 12 meses después de un Curso de Capacitación Docente en Educación Sexual, y se determina la proporción que trabajó en este campo educativo en el establecimiento en que se desempeñaban profesionalmente. Así mismo, se indaga acerca de quiénes fueron los beneficiarios de su trabajo y en qué ámbito de sus vidas tuvo utilidad el curso. Por otra parte se conocen sus opiniones acerca de los profesionales para los cuales sería conveniente tomar el curso; los temas que más recordaban y aquellos que les gustaría profundizar. Los resultados señalan que el 91,1 por ciento de los profesores capacitados independientemente de su sexo y estado civil trabajaron en educación sexual. Este trabajo estuvo centrado fundamentalmente en alumnos (76,1 por ciento) y secundariamente en padres y apoderados (56,6 por ciento). El 92,5 por ciento de los profesores que percibió el curso como de mucha utilidad, sea en lo profesional o personal, trabajó en educación sexual, comparado con el 77,3 por ciento de aquellos que lo percibieron de mediana o poca utilidad. Metodológicamente recurrieron en un 78 por ciento a charlas. El 8,6 por ciento opina que el curso sería necesario para los orientadores, el 72,5 por ciento para padres y apoderados y alrededor del 65 por ciento para directores y personal de las Unidades Técnicas Pedagógicas. Los temas más recordados estuvieron referidos a los talleres participativos (81,8 por ciento), embarazo en adolescentes (68,6 por ciento) y sexualidad-afectividad (64,4 por ciento). El interés por profundizar apuntó a metodologías en educación sexual (73,7 por ciento), talleres (73,7 por ciento), y conocimientos, actitudes y prácticas sexuales en adolescentes (66,5 por ciento). La conclusión final de esta experiencia fue que la mejor estrategia para introducir la educación sexual en la escuela, es el entrenamiento de profesores en metodología de enseñanza de la educación sexual